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行动学习法中促进者的身份和作用——教师培训中的培训者
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]沈阳师范大学学前与初等教育系,辽宁沈阳110034
年 份：2004
卷 号：17
期 号：9
起止页码：119-123
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：教师培训中培训者的身份决定了培训方式、效果以及被培训者的发展。行动学习法中 ,培训者充当“促进者”的角色 ,具有“局外人”与“局内人”的双重身份 ,促进小组从等级模式向自我管理模式发展。促进者在促进小组运转、营造学习氛围。
关 键 词：教师培训 行动学习 促进者 促进模式
分 类 号：G451[教育学类]
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