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校本研究:基本规范与价值取向
School-based Study:Basic Norms and Value Orientation
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省教育科学研究院基础教育研究所
年 份：2004
卷 号：25
期 号：7
起止页码：84-88
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：非专业化教育研究在经历了群众性教育科研、学校教育科研两个阶段后,在基础教育课程改革的背景下进入了校本研究的新阶段。在近年的校本研究实践中,形成了“课例研究”、“集体叙事”、“行动计划”三类研究范例,基本理念是“基于学校,通过学校,为了学校”,形成了作为教育研究的基本品质,即“有效地揭示问题”、“恰当地处理素材”、“提供新的认识”,体现了“表达自我”、“人文范式”、“日常叙述”的研究价值取向。
关 键 词：校本研究 基本规范 价值取向 教育科研 基础教育 课程改革 学校管理
分 类 号：G632[教育学类]
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