期刊文章详细信息
从默会知识看教师专业化发展的瓶颈
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海市中国中学,校长上海200031
年 份：2004
卷 号：24
期 号：7
起止页码：35-37
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
关 键 词：默会知识 教师专业化发展 专业素养 校本培训
分 类 号：G451[教育学类]
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