文献类型：期刊文章

作　　者：卢家楣[1] 刘伟[1] 贺雯[1] 卢盛华[1]

机构地区：[1]上海师范大学教育科学学院,上海200234

出　　处：《心理学报》

年　　份：2002

卷　　号：34

期　　号：4

起止页码：381-386

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSA-PROQEUST、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2000_2002、IC、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：199793)、RWSKHX、WOS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：研究了情绪状态对学生创造性影响的问题。被试为上海师范大学第三附属中学初二的学生 2 2 0名 ,其中男生 10 4人 ,女生 116人 ,年龄 13～ 14岁。由于国外已有研究的结果并不统一 ,研究的方法也缺乏生态化效度 ,因此本文试图通过教学现场实验 ,运用实际教学情境中的刺激来诱发学生愉快—难过情绪 ,以探索在教学情境中学生情绪状态对其创造性影响状况。研究结果表明 ,学生在愉快情绪状态下的创造性总体发挥水平显著高于难过情绪状态 (t=2 0 2 5 ,p =0 0 4 5 ) 。

关 键 词：情绪状态 创造性  生态化效度  

分 类 号：B849] G44[心理学类]