文献类型：期刊文章

作　　者：郭秀艳[1] 杨治良[1]

机构地区：[1]华东师范大学心理学系,上海200062

出　　处：《心理学报》

基　　金：国家自然科学基金资助项目 (批准号 :3 0 170 3 2 0 );教育部人文社会科学研究资助项目 (批准号 :0 1JBXLX0 0 1)

年　　份：2002

卷　　号：34

期　　号：4

起止页码：351-356

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSA-PROQEUST、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2000_2002、IC、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RWSKHX、WOS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：对内隐与外显学习过程的相互作用进行了探讨。被试为上海高二学生 10 0人 ,实验通过限定状态语法和双条件语法两种材料的会聚操作对 5种实验条件进行了比较。研究结果表明 :(1)内隐学习具有很强的抽象性 ,本研究首次对此给予了高度评价 ;(2 )内隐与外显学习存在相互作用 ,在学习过程中 ,时而互相促进 ,时而互相冲突 ,时而内隐学习贡献大 ,时而外显学习贡献大 ,本研究探明了内隐学习与外显学习的贡献谁大谁小 ,视学习材料的难度而定。实验启示 ,在人类的学习和生活中 ,内隐学习及其与外显学习的相互作用起着不可估量的作用 !

关 键 词：内隐学习 外显学习 人工语法 会聚操作  

分 类 号：B842.2]