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从传统教案走向现代教学设计——对新课程理念下的课堂教学设计的思考
From Traditonal Teaching Plan to Modern Instruction Design——Reflection on Instruction Design in the Idea of the New Curriculum
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江师范大学数理学院 浙江 金华 321004
基 金：2003年浙江省教育科学“十五”规划第二轮重点研究课题《基础教育新课程实施观、实施方式和评价的研究》研究成果之一。
年 份：2004
卷 号：24
期 号：7
起止页码：17-23
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：539782)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：教师由传统教学观念向现代教学观念转变的关键，便是对于教学设计的重新认识和现代教学设计技术的掌握。从关注“具体的教材教法的研究”转变为关注“以促进学生的发展为核心、学生掌握学习的有效教学策略研究”是从教案走向新课程理念的教学设计的根本转折点。
关 键 词：教学设计 新课程理念 教案 思考
分 类 号：G42]
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