文献类型：期刊文章

作　　者：曹荣平[1] 张文霞[2] 周燕[3]

机构地区：[1]北京林业大学外语学院,100083 [2]清华大学外语系,100084 [3]北京外国语大学中国外语教育中心,100089

出　　处：《外语教学》

基　　金："北京林业大学振兴计划人才培养专项课题"(2 0 0 2 0 30 2 6 )资助

年　　份：2004

卷　　号：25

期　　号：5

起止页码：82-87

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文从人文和社会建构思想的理论角度 ,研究形成性评估的运用对中国大学生英语写作自主能力的影响。作者尝试性地提出了英语写作教学研究模型 ,设计和实施了为期十周的教学实验 ,在一个 177名学生的公共选修课上运用这一评价方法。此项实验的定性和定量分析结果表明 ,形成性评估方法通过提供较为科学并且学生拥护的课程评估手段 ,监控和督促了写作过程法教学的每一个环节的实施 ,培养了学习者的写作自主能力 。

关 键 词：形成性评估 自主治学  过程写作 学习成长记录袋  

分 类 号：H319[外国语言文学类]