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TI图形计算器让数学实验进入课堂教学
Making Mathematics Experiments Enter the Classroom Teaching by Using TI Graphing Calculator
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江温州中学,浙江温州325000
基 金：全国教育科学规划"十五"国家级重点研究课题(AHA010018-004-003);2004年浙江省年度规划课题(z256)
年 份：2004
卷 号：13
期 号：3
起止页码：85-87
语 种：中文
收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊
摘 要：数学实验对于培养学生创新性思维、创新意识和实践能力具有特殊的作用.在以TI图形计算器为平台的实验环境中进行富有创造性的个性化学习,可以实现数学CAI从演示、练习型向探索型的发展,从而使数学实验真正进入课堂.在教学中应注意:(1)应让学生有足够的时间参与到数学实验活动中;(2)努力提高教师应用TI图形计算器的技术能力和科研能力;(3)现行评价方式应予以改变.
关 键 词：中学 数学实验 课堂教学 TI图形计算器 自主学习
分 类 号：G633.6[教育学类] G434
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