期刊文章详细信息
基于建构主义的数学概念转变学习
Mathematics Conceptual Change Learning Based on Constructivism
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]淮阴师范学院数学系,江苏淮安223300
基 金：江苏省哲学社会科学"十五"规划课题--认知建构教学的理论与实践研究(L3013)
年 份：2004
卷 号：13
期 号：3
起止页码：19-22
语 种：中文
收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊
摘 要：概念转变学习是学生原有概念的改变、发展和重建,是学生的前概念向科学概念的转变.日常概念、概念意象、迁移等因素是数学概念转变学习中产生错误概念的主要原因.根据概念转变的途径、机制和条件理论,概念转变学习的教学策略:(1)了解学生已有知识经验,促进日常概念向科学的数学概念转变;(2)引发认知冲突,辨清新旧界限以实现数学概念转变学习;(3)重视概念生成的凝聚,构建概念网络.
关 键 词：建构主义学习理论 数学概念 概念转变 学习方法 教学策略
分 类 号：G633.6[教育学类] O1-4[数学类]
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