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关于青年教师专题课研究型教学的几点思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]中共槐荫区委党校,山东济南250022 [2]中共济南市委党校,山东济南250014
年 份：2004
卷 号：19
期 号：3
起止页码：5-6
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：青年教师如何提高专题课教学质量 ,较好地完成对广大学员进行理论培训的任务 ,已成为目前一个较迫切的问题。青年教师在专题课研究型教学中应正确处理教学和科研的关系 ,夯实科研基础 ;应注意将教学和科研的行为进行有机融合 ;应注意教学科研“长线”和“短线”的关系 ;应注意教学科研“专”和“博”的关系。在专题课教学中应实施教学PDCA循环 (即备课Prepare、授课Do、检查Check、处理Action四阶段循环 ) ,加强自我管理 ,克服障碍 ,迅速提高研究型教学水平。
关 键 词：研究型教学 科研基础 教学PDCA循环
分 类 号：G642.0]
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