期刊文章详细信息
论我国课堂教学交往的缺场与失当
On the Absence and Improperness of Our Classroom Teaching Communication
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京师范大学科学教育研究中心,北京100875
年 份：2004
卷 号：24
期 号：7
起止页码：56-59
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：尽管学界已普遍认同课堂教学的交往本体观,即课堂教学是一种特殊的交往活动,以交往的形态存在,但从课堂观察等实证研究来看,我国的课堂教学却严重存在着五大交往缺场或失当的现象单一而非多元、虚假而非真实、控制而非自主、“偏爱”而非平等、对抗而非和谐。因此,提升课堂教学交往的合理性,还课堂教学以交往的本真面目,还任重而道远。
关 键 词：课堂教学交往 缺场 失当
分 类 号：G424.21]
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