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试论隐喻文化认知本质对外语教学的影响
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]哈尔滨师范大学呼兰学院英语系,黑龙江哈尔滨150500
年 份：2004
卷 号：22
期 号：8
起止页码：152-154
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：本文从认知科学、语言学、心理学、隐喻的类型 ,隐喻认知的普遍性 ,隐喻的功能等几方面探讨了隐喻的文化认知特征 ,笔者认为隐喻既是一种语言现象也是一种文化现象 ,隐喻与非隐喻之间没有绝对的界限 ,隐喻不是某个人灵感的创造 ,而是一个漫长的大脑认知能力进化的产物 ,是认知发展到高级阶段的认知的重要方式之一。语言学习者对隐喻的理解很大程度上决定于对目的语文化的理解和把握。因此外语教学必须以隐喻为突破口 。
关 键 词：隐喻 文化 认知
分 类 号：H319.1[外国语言文学类]
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