文献类型：期刊文章

作　　者：张昆[1] 曹一鸣[2]

机构地区：[1]淮北师范大学数学科学学院 [2]北京师范大学数学科学学院

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：淮北师范大学校级质量工程一般课题——提高师范生数学教学设计水平研究(jy13228)

年　　份：2015

卷　　号：24

期　　号：1

起止页码：33-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：584290)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：实现现代数学教学理念,最终落脚于教师在课堂上所采取的教学行为.从所搜集的数学教学的大量课例中发现,尽管大部分教师基本上赞同现代数学教学观念,但是,实际课堂教学中却不自觉地出现了与现代教学观念相悖的教学行为.完善课堂教学行为的最重要的途径在于要悉心分析数学知识点的构成环节及其联结中介,分析学生发生数学知识的心理环节,在这两者的关联中找到合适的途径进行课堂教学;提升教师对自己的教学行为的反思水平尤为重要.

关 键 词：现代教学理念 数学课堂教学 教师教学行为

分 类 号：G633.6[教育学类]