文献类型：期刊文章

作　　者：张田[1] 李子运[1] 汪晴晴[2]

机构地区：[1]江苏师范大学教育研究院,江苏徐州221116 [2]江苏省沛县职业教育中心网络中心,江苏徐州221600

出　　处：《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：江苏省社会科学基金项目"大学课堂师生消极行为的成因与对策研究"子项目和江苏师范大学科研基金重点项目(10XWA20)的阶段成果

年　　份：2013

卷　　号：39

期　　号：S1

起止页码：59-62

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在现代社会诸多因素的影响下,当代大学生在课堂上易产生各种消极行为。通过实际调查发现,在有限的一学期内,大学生在课堂上所表现出的消极行为形式多、频度高。究其成因,大致有如下几方面:大学生对自我需求的认知尚存偏差,且发展目光尚浅,缺乏全球化的发展视野;受当代社会发展的多元化、信息化等方面的影响,导致学生自身产生多元价值取向,迷失正确的人生发展方向;高等教育在自身的发展中存在问题。对此,只有从学生、教师、学校管理等各种层面加以改善,特别是教师基本素质与教学设计能力的真正加强,才能有效预防、转化或消除大学生的课堂消极行为,切实提高大学课堂教学的质量。

关 键 词：大学生 课堂消极行为  成因与对策  

分 类 号：G645.5]