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大学英语口语网络自主学习中的教师介入研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华北科技学院外国语学院,讲师河北三河065201
年 份：2013
期 号：S4
起止页码：48-50
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：本文借鉴Littlewood的"后摄自主"理论和介入理论,结合大学英语口语网络自主学习现状及其特点,对教师如何介入英语口语网络自主学习进行研究。研究表明,教师应扮演"动态多元"角色,从培养学生自主学习意识、激发学习动机、提供学习资源、安排学习计划、指导学习方法、监督学习过程、评估学习结果七个方面积极介入大学英语口语网络自主学习。研究旨在丰富口语网络自主学习模式下"教师介入"问题的学术研究,并为大学英语口语网络自主学习提供实际的指导。
关 键 词：英语口语 网络自主学习 教师介入
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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