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克拉申理论在优化大学英语教学语言中的应用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华北科技学院外国语学院,教师河北廊坊065201
年 份：2013
期 号：S1
起止页码：111-112
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：大学英语教师课堂教学语言的优化,是提高教师教学效能、提高教学质量的重要途径。美国著名的应用语言学家斯蒂芬·克拉申提出"i+1"理论。该理论强调结合大学英语课堂教学语言的特点和原则,加强大学英语教师的课堂教学语言自我修养,强化英语教师语言语用功能,从而达到优化大学英语课堂教学的目的。
关 键 词：大学英语 教学语言 二语习得
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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