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发现:儿童“真我”习作必然的生命路径——新课标观照下对小学生习作“无我”现象的思考和探求
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]连云港市东港小学,江苏连云港222043
年 份：2013
卷 号：17
期 号：S1
起止页码：76-79
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊
摘 要：学生习作中的"无我"现象产生于习作教学和家庭教育割断了学生"发现"的触角,造成学生习作与生活的分离。引导学生在习作中发现生活、发现自然、发现自我,是解决"真我"习作的必然的生命路径。小学语文教师应做的是:放归儿童,唤醒"真我"发现;群体学习,激励"真我"发现;师生互动,引导"真我"发现,最终实现学生"真我"与"真习作"的共同发展。
关 键 词：小学作文 作文教学 “真我”习作
分 类 号：G623.24[教育学类]
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