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认知视角下的高中英语词汇教学
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]长江大学外国语学院 [2]湖北省公安县一中
年 份：2011
卷 号：0
期 号：11
起止页码：15-17
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：英语词汇学习一直是让学生头疼的问题,尤其是对高中生而言。根据《高中英语新课程标准》中对高中生语言知识目标(九级)的要求,词汇量要达到4500个单词和一定数量的习惯用语或固定搭配,这一要求已经达到了大学英语四级考试所要求的词汇量,对于高中生来说,这是个相当巨大的学习任务。因此,对学生而言尽可能多地积累词汇是英语学习的一个重要内容,词汇教学也是高中英语教学的重点。
关 键 词：英语新课程 教学效果 认知视角 习惯用语 固定搭配 语言知识 原型理论 抽象思维能力 认知范畴 语言能力
分 类 号：G633.41[教育学类]
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