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超文本化与大学生多元识读能力培养模式研究
A Study on Improving College Students' Multiliteracies with Hypertextualization and its Training Models
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]杭州电子科技大学外国语学院,浙江杭州310018
基 金：浙江省教育规划项目(SCG51)
年 份：2010
卷 号：6
期 号：4
起止页码：44-47
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：超文本化是新颁布的《大学英语课程教学要求》中体现出来的重要教学理念之一,对人类文明进步具有深远意义。本文认为超文本化教学理念和多元识读以及两者间的关系都是当今文化多元化和交际技术多样化的产物,因此培养大学生的多元识读能力十分重要。本文重点对大学生多元识读能力的培养模式进行探索。该模式对提高大学生综合素质,帮助其应对当今全球一体化、网络化和文化多元化给读写能力带来的严峻挑战具有较为重要的学术和现实意义。
关 键 词：超文本化教学 多元识读 大学英语 培养模式
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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