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对中学数学教师继续教育课程设置之管见
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]黑龙江省教育学院数学系
年 份：1991
期 号：4
起止页码：18-19
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：目前学历教育高峰已过,各地正在把重点转移到学历后的继续教育上来。但是要想实现继续教育的价值目标,关键而首要的是课程设置问题。本文仅就影响制约课程设置的几个因素与课程设置的原则提出浅见: 一、影响课程设置的因素分析 1.社会因素教育是一种社会现象,数学教育也如此。必然受社会因素的影响。 (1)社会生产的需要:时代在前进,社会生产力不断提高,教育的首要职能是转变生产劳动经验。就我国来说,现代教育的本质是"教育必须为社会主义建设服务。
关 键 词：中学数学教师 首要职能 教育课程设置 社会因素 中学数学课程 因素分析 中学数学教学 解题方法 思想修养 中学教学
分 类 号：G625.1[教育学类] G635.12
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