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漫谈作文评分的倾斜
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏丹阳市访仙中心校
年 份：1993
期 号：9
起止页码：17-17
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教师批改小学生的作文,给予什么样的分数,虽有客观标准为据,但主观因素却起很大作用。实际情况告诉我们,对一篇小学生的作文,教师给的分数,往往不是偏高,就是偏低;甚至有的高得出格、低得过份。有人认为产生的原因,在于教师一是把握评分标准不准,二是对学生有所偏心。我认为,这样看问题并不尽当,事实上对解决这一问题也无裨益。
关 键 词：评分标准 内容标准 学习效果 公是 客观存在
分 类 号：G62[教育学类]
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