文献类型：期刊文章

作　　者：刘文祥[1]

机构地区：[1]吉林市公共交通总公司技校

出　　处：《职业教育研究》

年　　份：1995

期　　号：3

起止页码：42-42

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：技工学校的学生,入学时普遍基础较差,参差不齐,多半是感到再无发展,只为今后有个工作,本身学习动力不足,主动性差,很容易在课堂中松懈下去。根据学生的这些现状,如何提高学生的学习积极性就成为技工学校课堂教学的目标之一。 1.利用“直观教学”吸引学生学习的注意力 现代的电化录像,模拟仪器,实验仪器都会增强学生的好奇心,会提高他们的学习兴趣,同时也会使他们产生自豪感。实物、模型、挂图、幻灯有机的组合运用更能增强学生直观感觉,易于理解,理论与实际相结合,让学生自己动手操作的同时也强化了理论知识,通过这种方式,学生掌握了操作技术,从而提高了学生学习积极性。

关 键 词：课堂教学 学生学习积极性 如何提高  学习兴趣  电容器 技工学校  直观教学 教学内容  注意力 操作技术

分 类 号：G712]