文献类型：期刊文章

作　　者：王乃宁[1]

机构地区：[1]江苏省建湖县上冈中学

出　　处：《教学与管理（中学版）》

年　　份：1996

卷　　号：0

期　　号：2

起止页码：34-34

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：教育评价能否按照素质培养的目标,全面反映教育活动的成果及存在的问题,是当前应试教育向素质教育转轨中,保证素质教育取得成功的关键一环。本文试就中学素质教育评价的标准问题谈三点认识。 一、“合格加特长”的人才标准 素质教育的效果与传统教育的效果有着极大的区别,其显著特点是“不求人人升学,只求个个成才”。“个个成才”的标准是什么?从教育教学形势与实践来看,其核心内容应该有三方面:一、“天生其人必有其才,天生其才必有其用”;二、“人无全才,扬长避短,人人成才”;三、允许学生某些方面落后,更鼓励某一方面冒尖,以冒尖带动和谐发展。简言之。

关 键 词：中学素质教育 和谐发展  特色学校  实用技术  素质培养  职责标准  教育评价 传统教育 全面发展  应试教育

分 类 号：G630[教育学类]