文献类型：期刊文章

作　　者：孟宪伦[1]

机构地区：[1]北安市教师进修学校

出　　处：《教育探索》

年　　份：1997

期　　号：1

起止页码：63-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX1996、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教学模式既是教学理论的具体化,又是教学经验的系统概括,也可以把它理解为开展教学活动的一整套方法论体系。教学模式的研究对指导教学实践、促进教学质量提高可以起到“咨询服务站”的作用,对我们在方法论的革新上也具有重要的现实意义。 广大中学语文教师经过长期的研究与实践在改革传统教学模式的基础上,逐渐形成了几种不同的教学模式,目前有一定代表性的教学模式有如下几种。 一、问题教学模式 这种教学模式,是对长期以来我国传统的语文教学传递——接受式模式的一种大胆的改革,它把训练能力,开发智力提到了重要位值。这种模式的最大特点是从教学要求出发,敢于对教材进行取舍和重新组合,精简教学过程和环节,适量增加教学容量;

关 键 词：教学模式 中学语文 语文教学  问题教学模式 “大语文教育”  培养自学能力 自学习惯  “一体两翼”  第三课堂 理论基础  

分 类 号：G633.3[教育学类]