文献类型：期刊文章

作　　者：赵和生[1]

机构地区：[1]天津市大港区教研室,300270

出　　处：《湖北教育（科学课）》

年　　份：1999

期　　号：Z2

起止页码：21-21

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：在自然教学过程中,特别是在“研讨、归纳”环节之前,个别学生常常突然说出本课应得出的科学结论。一语道破“天机”的现象时有发生。对于此类偶发事件,教师应该如何应付?值得我们认真思考与研究。 一次,听一位教师上《食物的营养》一课。上课后,老师提问:“人每天都要吃食物。谁来说说,食物有哪些?”话音刚落,学生争先恐后地说出了食物的具体名称。与此同时,什么“脂肪”、“蛋白质”、“维生素”、“无机盐”这些科学名词全说了出来。教师询问:“你是怎么知道的?”学生说:“听爸爸、妈妈说的。”“看电视知道的。”“我早就知道,谁不知道?”等等。教师很不自然地说了句:“

关 键 词：教学对策 教师 食物 科学结论  自然教学 突然说出  物体的热胀冷缩  科学名词 冷收缩  思考与研究  

分 类 号：G623.6[教育学类]