文献类型：期刊文章

作　　者：桑新民[1]

机构地区：[1]华南师范大学未来教育研究中心

出　　处：《电化教育研究》

年　　份：1999

卷　　号：20

期　　号：2

起止页码：3-7

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX1996、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本文提出，教育技术学最深层的理论基础是技术哲学和教育哲学，因为这决定了教育技术理论与实践工作者的技术观和教育观，并由此决定了他们的教育技术观。文章剖析了当前我国教育技术观中存在的主要误区及其思想理论根源，指出：随着当代信息技术向教育领域的迅速扩展，传统电教插上了现代教育技术的翅膀，从教育的辅助地位上升到教育改革发展的核心，成为推动教育现代化的一个强有力的杠杆，并从根本上改变着传统电教的内容、形式、功能、价值。在这样的历史变革面前，我国电教工作者迫切需要在教育技术学基础理论建设中取得实质性的突破。只有运用正确的教育技术观指导，才能从千变万化的教育技术景观和五花八门的教育技术理论中，深刻、科学地把握教育技术的本质及其演变发展的趋势和规律。

关 键 词：教育技术学 教育技术观 技术哲学 教育哲学

分 类 号：G40-057]