文献类型：期刊文章

作　　者：邱晓红[1]

机构地区：[1]常州机械学校

出　　处：《机械职业教育》

年　　份：1999

期　　号：6

起止页码：15-24

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：高职学生通过多年的英语学习,入学时,一般都已有一定的词汇量和阅读能力,但听说能力往往很差,一句很简单的口语、听不懂、更说不出,而书写出来却都能一目了然。笔者站台学生的实际,在提高高职学生英语听说能力方面采取了一些措施,取得了较好的效果。具体做法是: 一、开设英语听说课,着力考核综合能力 为加强高职学生听说能力的培养,我校对高职英语教学进行了改革,将英语分为“英语阅读”和“英语听说”两门课程,由两位老师分别授课。听说与阅读课时比为四比二,加大了听说教学的课时量。在改革英语考试过程中,注意发挥考试的导向作用,注重考核学生听说读写的全面能力。我校的英语课程每学期均为考试课程,试卷由“笔试”、“听力测试”、“口试”三部分组成,分别以50％、30％、20％计入学生总成绩。这一举措引起学生对英语听说课的重视,给课堂教学带来了活力,有力地促进了英语听说课的教学工作。

关 键 词：英语听说能力 高职学生  创设情境  英语听说课 听力训练 交际能力  课堂教学  综合能力  英语课程  阿斯旺大坝

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]