文献类型：期刊文章

作　　者：伍新春[1] 曾玲娟[2] 秦宪刚[1] 郑秋[1]

机构地区：[1]北京师范大学心理学院,北京100875 [2]广西师范学院教育系,南宁530001

出　　处：《心理与行为研究》

年　　份：2003

卷　　号：1

期　　号：4

起止页码：262-267

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RDFYBKZL(收录号：244385)、RWSKHX、普通刊

摘　　要：采用修订的Maslach教师职业倦怠问卷对647名中小学教师进行了调查,结果表明: (1)我国教师的职业倦怠整体程度不高,但与我国护士和美国教师相比,其个人成就感明显偏低。(2)男女教师的情绪衰竭和非人性化程度无显著差异,女教师成就感显著高于男教师。 (3)中专学历的教师的情绪衰竭感显著低于大专和本科学历的教师。 (4)小学教师的个人成就感显著高于中学教师,而非人性化程度明显比中学教师低,高中教师比小学和初中教师具有更强的情绪衰竭感。 (5)教龄为5-10年的小学教师和教龄为11-20年的中学教师,最易出现情绪衰竭感。(6)教龄在5年内的初中男教师和教龄在11-20年的初中女教师,可能是职业倦怠的高发人群。

关 键 词：中小学教师 职业倦怠 情绪衰竭 非人性化 个人成就感

分 类 号：G443[心理学类]