文献类型：期刊文章

作　　者：申仁洪[1] 黄甫全[2]

机构地区：[1]重庆师范大学教育系,重庆430047 [2]华南师范大学教育科学学院,广东广州510631

出　　处：《教师教育研究》

基　　金：全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(DHA030146);广东省教育科学"十五"规划重点课题(J2A02004)

年　　份：2004

卷　　号：16

期　　号：3

起止页码：12-16

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从师范教育到教师教育需要新型模式的支持。教师教育的创新性成长模式有着自己全新的内涵,它基于终身教育和教师专业化发展思想、以“成长”作为核心理念,学习者在学习化课程资源构筑的生态化学习环境中,运用合作活动学习方式,通过对模块整合式课程的学习与开发来实现现代人和现代教师成长的目标。

关 键 词：创新性成长模式  教师教育 实现样式  教师专业化发展 终身教育 生态化学习环境  模块整合式课程  

分 类 号：G650[教育学类]