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浅谈小学计算教学的理性回归
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省句容市双语实验学校
年 份：2008
卷 号：0
期 号：2
起止页码：55-55
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数与计算是小学数学教学的基本内容,传统的小学计算教学常常只重视计算的结果,而在课改初期,教师们认识到了原有教学模式的局限,在计算教学中过分强调计算方法的多样化,40分钟的课堂教学经常都是你说我说,而减少了很多必要的练习,导致课改初期学生计算的能力不如以前娴熟。
关 键 词：计算教学 理性回归 计算方法 基本内容 多样化 引导学生 教师 课改 小学数学教学 计算结果
分 类 号：G623.58[教育学类]
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