期刊文章详细信息
大学英语教师话语对学生课堂提问能力的影响
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上饶师范学院外语系
年 份：2007
卷 号：0
期 号：4
起止页码：116-118
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：通过课堂录像、问卷及访谈的方式,调查大学英语教师的话语对学生课提问能力的影响。结果表明:大学英语课堂,教师话语数量过多减少了学生参与提问的热情和机会;教师可以通过话语调整激发学生课堂提问的积极性,提高学生提问的质量;教师的提问用语对学生提问能力有示范作用,why带头的特殊疑问句更能激活学生高层次的思维活动,引导学生主动思考并提出问题;教师否定和单一的肯定反馈都滞后了学生提问能力的发展。
关 键 词：话语量 话语调整 提问方式 反馈
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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