文献类型：期刊文章

作　　者：赵玲玲[1]

机构地区：[1]安徽农业大学附属中学,安徽合肥230036

出　　处：《安徽文学（下半月）》

年　　份：2009

期　　号：1

起止页码：257-259

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：英语课文背诵是学习英语的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径,它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识,而且可培养学生们丰富的语感,以便更有效地进行听、说、读、写各项活动。新的英语教学大纲要求加大语言材料和语言实践的量,特别要注意扩大语言材料的输入量。当然语言的输入有听、说、读、写等各种途径,但背诵这一古老而又行之有效的方法易被忽视。原因有二:1、考试中没有考查背诵的试题,学生中有轻视背诵之风:2、大家对"死记硬背"的批判,使背诵没有得到应有的重视。背诵在语言教学中是很重要的教学手段,特别是在英语课文的教学中,背诵是一种实实在在的语言输入,是学习、积累语言的有效方法,是培养语言能力的基本手段之一。背诵是强化记忆的重要手段,无论是词汇、词组还是习惯表达方式,只有牢记在心,它们才可能变成自己的语言,用起来才会得心应手,信手拈来。通过背诵,学生能加深理解和巩固所学的语法知识,牢记常用词汇、句型及固定表达方式,增强知识的积累,为语言输出奠定扎实的基础。所以本文写作的意义在于改变广大师生对背诵的态度,真正把背诵落实在平时的教学活动中,以提高学生的总体英语水平。

关 键 词：课文背诵 输入  内化 语言能力

分 类 号：G633.41[教育学类]