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词汇教学对理工科学生阅读水平的影响
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖南大学西语系 [2]湖南大学西语系 410082
基 金：湖南大学启东教育与研究基金资助
年 份：1996
卷 号：28
期 号：3
起止页码：66-69
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX1992、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI1998、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：本项调查以大学理工科二年级学生为对象,运用教育统计学手段,就词汇教学对理工科学生阅读水平的影响进行了实验研究。统计结果显示,经过四个月的实验教学,实验班和对照班的词汇和阅读成绩都有不同程度的提高,对比分析发现,对照班学生的词汇和阅读成绩提高显著(0.01<P<0.05),实验班学生词汇和阅读成绩提高均表现为极显著(P<0.01)。
关 键 词：词汇教学 阅读水平 相关性
分 类 号：H319.3[外国语言文学类]
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