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小学儿童考试成败归因特点初探
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]德阳教育学院
年 份：1992
卷 号：8
期 号：2
起止页码：59-64
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX1992、CSSCI、CSSCI1998、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：一、前言归因(attribution)即人们对他人或自己的行为进行分析,推论出这些行为的内在原因的过程。归因理论则是研究归因问题的各种理论和方法的总称。它是当代一种从认知的观点看待动机的理论。大量研究证明,该理论不仅具有深远的理论意义,而且具有广泛的实践意义,例如在教育和行为治疗过程中,鼓励个体将成功适度地归因于努力和能力因素,将失败归因于缺乏努力可以极大地提高其自尊、自信和毅力。因此,很有必要在我国加强对该理论的研究。
关 键 词：归因倾向 小学儿童 失败归因 成功归因 考试结果 内在原因 实践意义 二年级 能力因素 理论意义
分 类 号：B84[心理学类]
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