文献类型：期刊文章

作　　者：吴中江[1]

机构地区：[1]华南师范大学电教系

出　　处：《华南师范大学学报（社会科学版）》

年　　份：1989

期　　号：2

起止页码：8-13

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：教学反馈作为一个教学原则已经逐渐被人们所接受和运用.但是,对教学反馈的许多基本问题,人们的认识还是含混和零散的,有待于深入研究.本文仅就教学反馈的概念和分类问题作一探讨.(一)1920年,反馈的概念首次出现在贝尔电话实验室哈德罗·布郎克的文献中,随后在机器的控制和电子技术中得到广泛运用.后来又经控制论开创者N·维纳等人的引入,逐渐推广于生物、心理、工程和其它社会科学的领域.事实上,一切生命系统以及那些以生命系统为基础的社会系统都是与反馈机制密不可分的.因此,反馈的概念被引用于教育领域是顺理成章的.

关 键 词：教学反馈 教学系统 反馈方式  负反馈 反馈信息  教师 正反馈 操作反馈  稳定态  教学机器

分 类 号：G658.3[教育学类] C55[社会学类]