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情境教学特点浅说
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省南通师范第二附属小学
年 份：1987
卷 号：7
期 号：4
起止页码：15-18
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、普通刊
摘 要：在小学语文教学中运用情境教学,孩子们感到“易”“趣”“活”,这就极大地提高了课堂教学的效率。课堂上不再是那没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的问答;学生的视野,学生的思想,也不再被禁锢在小小的教室里;那鲜明生动的形象,真切感人的情意以及耐人寻味的哲理,使教学变成了具有吸引力的有趣的活动。这是由情境教学本身具有“形真”“情深”“意远”“理念寓于其中”的特点所决定的。
关 键 词：情境教学 儿童 教师的情感 《桂林山水》 教学过程 蒙古族 教学效果 《文心雕龙》 小学语文 人字形
分 类 号：G63[教育学类]
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