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“掌握学习”教学论评介
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建师范大学教育科学研究所
年 份：1987
卷 号：7
期 号：4
起止页码：11-14
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、普通刊
摘 要：当代西方对教学论的研究十分活跃,用来解释和指导教学过程的理论多种多样。“掌握学习”是在60年代末提出,70年代发展和推广实施的一种教学理论。其出发点是,提倡教学要面向全体学生,充分发挥他们的学习潜力和学习积极性,使他们中的绝大多数都掌握必要的学习内容,取得优良的学习成绩。60年代以布鲁纳教学思想为指导的美国普通教育改革,从教学内容到教学方法都比较忽视大多数学生的需要,因而受到了人们的批评。以斯金纳教学理论为基础的“程序教学”。
关 键 词：“掌握学习” 学习成绩 教学论 教学理论 程序教学 能力倾向 诊断性测验 学习时间 教学方法 教师
分 类 号：G63[教育学类]
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