文献类型：期刊文章

作　　者：桑新民[1]

机构地区：[1]北京师范大学哲学系

出　　处：《中国社会科学》

年　　份：1991

期　　号：6

起止页码：159-166

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX1992、CSSCI、CSSCI1998、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文从教育哲学的角度,对德育、智育、美育、体育、劳动技术教育(简称五育)的地位作用及其相互关系进行了探讨。作者依据马克思在《资本论》中所运用的科学抽象方法,将五育划分为三个层次,认为德育、智育、美育属于心理发育层次,体育属于身心和谐发展的层次,劳动技术教育属于培养创造性实践能力的层次。五育相互关联,构成不可分割的整体。完整地、科学地认识五育的地位、作用及其相互关系,对于正确地贯彻教育方针,调整基础教育的目标模式、课程标准,建立相应的考核评价体系,有重要的意义。

关 键 词：地位作用  劳动技术教育 相互关系  哲学思考 实践能力  创造性  体育 德育 教育哲学 五育  

分 类 号：C55[社会学类]