文献类型：期刊文章

作　　者：菲利普.G.阿尔特巴赫 诸惠芳[1] 李家永[2]

机构地区：[1]北京人民教育出版社 [2]北京师大外教所

出　　处：《比较教育研究》

年　　份：1992

期　　号：6

起止页码：22-25

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX1992、CSSCI、CSSCI1998、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：比较教育在美国的发展 对比较教育在美国的发展,至今没有完整的分析,这令人感到惊讶。不过,概括二次大战后的一些主要发展趋势还是可能的。本文将简要分析美国近半个世纪以来比较教育的研究和思想体系,说明其基础结构的大致“模式”,阐述它在学术和组织方面的发展趋势。 1.趋势与发展 比较教育始于描述别国的教育制度,该领域关注对别国教育组织模式的了解和教育体系运行机制的描述。它从一开始。

关 键 词：比较教育 发展趋势  教育制度 教育体系 组织模式  意识形态 运行机制  基础结构  思想体系  学术

分 类 号：G40-059.3]