文献类型：期刊文章

作　　者：王蕾[1]

机构地区：[1]中国儿童发展中心

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：联合国儿童基金会资助

年　　份：1994

卷　　号：10

期　　号：4

起止页码：33-36

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX1992、CSSCI、CSSCI1998、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本研究归纳了小学儿童（一至五年级）在家庭和学校的日常环境中经常出现的７个方面的向社会行为，编制了家庭和教师的儿童日常行为报告问卷。７个方面包括帮助行为，分享行为，安慰行为，规则和权威的遵从。合作行为，观点采择和侵犯行为。问卷按照该行为在家庭和学校、班级出现的频率分为没有一偶尔一有时一经常一总是五个等级，由家长和教师分别打分。考虑到文化差异，同时抽取了大城市、县城、农村三类地区的小学生被试。结果显示：①儿童的向社会行为诸方面之间有较强的相关关系；②随着儿童年龄的增长，儿童的帮助行为、分享行为、规则和权威的遵从行为有显著增强；③儿童向社会行为的评价得分有性别差异；④儿童向社会行为的评价得分存在地区差异。

关 键 词：社会行为 小学儿童 观点采择能力  分享行为 帮助行为  性别差异 问卷 小学生  侵犯行为 文化差异  

分 类 号：B844]