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小比大好,还是大比小好——班级规模与教学效果的实验研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]美国南佐治亚大学
年 份：1995
期 号：4
起止页码：61-66
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX1992、CSSCI、CSSCI1998、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：38778)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：本文试图分析和讨论班级规模与教学效果的关系,为探讨如何提高我国中小学教学质量提供点滴参考. 一对缩小班级规模这一主张.教育界人士一直争论不休。一方面是由于班级规模的缩小将在很大程度上影响教育经费的支出、使用以及师资的供求,尤其使各级教育行政部门忧心忡忡。显然,班级规模越小,每个班的学生人数越少。
关 键 词：班级规模 教学效果 学生成绩 实验研究 学生人数 综合分析法 教师队伍 小班 教学方法 教学质量
分 类 号：G632.0[教育学类]
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