文献类型：期刊文章

作　　者：程晓樵[1] 吴康宁[2] 吴永军[3] 刘云杉[2]

机构地区：[1]南京师范大学学报编辑部 [2]南京师范大学教育科学研究所 [3]南京师范大学教育系

出　　处：《教育评论》

年　　份：1995

期　　号：2

起止页码：11-13

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX1992、CSSCI、CSSCI1998、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：14524)、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在学校课堂中,绝大部分的交往都发生在教师与学生之间。而师生之间的交往,主要又存在于正式的教学过程之中。为此,研究教学过程中师生的交往,对于研究整个课堂中的社会交往,就具有重要的价值。师生之间的交往大多是由教师发起的,教师的交往行为是其代表社会对学生实行控制和施加教育影响的主要手段,在师生交往中处于主导方面,无论在时间上还是在内容上,都占有极大的比重。

关 键 词：对象差异  课堂交往 教师提问  交往行为 南京师范大学  学校课堂 行控制  师生交往 教学过程  教育影响

分 类 号：G424.21]