文献类型：期刊文章

作　　者：窦文章[1] 房淑云[2]

机构地区：[1]山西大学师范学院,030012 [2]天津教育科学研究院,300791

出　　处：《教育科学》

年　　份：1997

期　　号：2

起止页码：9-15

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX1996、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：63798)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：长期以来,我国教育理论界着重从微观或中观层次研究教学组织过程及其模式,而在宏观层次又主要以全国或三大地带作为分析单元,而忽视宏观教育发展复杂过程中的空间差异性。实际上,我国国土辽阔,各教育发展区域资源条件、经济历史基础及空间区位差别明显,教育发展类型多样性特征突出。因此,在我国经济社会发展转型过程中,从空间角度系统研究我国教育区域发展类型,已成为值得重视的新问题。

关 键 词：教育发展模式 区域教育 类型及模式  教育投入 发展类型  中国区域  外延式增长  教育资产 教育水平 内涵式

分 类 号：G527[教育学类]