文献类型：期刊文章

作　　者：姚龙富[1]

机构地区：[1]江苏省盐城市教育委员会,224001

出　　处：《教育科学》

年　　份：1998

期　　号：1

起止页码：48-50

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX1996、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：开展成人高等《专业证书》教育以来,越来越感到课程设置是一大难题,而难题的根源在于这种教育还不很规范,存在问题不少,其中,与课程设置有关的问题主要是: 一、知识要求模糊 高等《专业证书》教育应具有何种知识要求,文件上有两种提法:一是使学员“达到上岗任职要求的专业知识水平”,二是表明学员“达到了岗位所要求的大专层次专业知识水平”。视前者,这有如岗位培训。但岗位是具体的,岗位不同,培训要求则应不同。岗位培训可以是“达到”低层次岗位所要求的专业知识水平,也可以是达到高层次岗位所要求的专业知识水平。文件规定不具体,实际知识要求和课程设置就令人难以捉摸。视后者,

关 键 词：课程设置与教学 实践教学  岗位培训 专业知识水平  理论教育 成人高等教育 实际联系理论 学员  职业技术教育 教学目标  

分 类 号：G423]