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20世纪西方主要教育哲学流派关于师生关系的论述及其启示
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]吉林省教育学院
年 份：1999
期 号：6
起止页码：14-18
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX1996、CSSCI、CSSCI1999、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：140422)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：从一定意义上讲，师生关系问题是当前教育改革的突破口，它涉及到教育观、教育质量、学校管理以及儿童发展等多方面的问题，本文试就实用主义、新传统教育及存在主义等几个当令影响较大的教育哲学流派对师生关系的论述和观点加以介绍和描述，籍以了解和研究 ２０世纪西方教育哲学流派关于师生关系的理论，从而可以启示和帮助我们从这广泛的领域开拓视野，建立适合我国国情的新型师生观，促进教育改革与发展的不断深入，指导我们的教育实践。
关 键 词：教育哲学流派 师生关系 和谐 基本特征
分 类 号：G456[教育学类]
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