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用关联理论指导英语阅读理解教学
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广州番禺职业技术学院应用外语系,广东番禺511483
年 份：2009
卷 号：31
期 号：S2
起止页码：267-268
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：关联理论研究的核心是语言交际过程中,人类思维存在的、自动的、潜意识的推理过程。阅读属于书面交际形式,是我国英语学习者学习外语的主要方式,也是外语学习者综合语言能力的具体反映。阅读的教学与学习对我国的语言学习者来讲都具有十分重要的实际意义。文章借鉴Sperber和Wilson的关联理论框架内的明示——推理模式,关联原则以及语境观点,对阅读理解过程进行了解释,并给英语教师提出了在阅读理解教学中应该注意的问题。
关 键 词：关联理论 明示-推理 最佳关联 英语阅读
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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