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学科课程育德问题与对策分析——以重庆市中小学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]重庆师范大学教育科学学院教育系 [2]重庆师范大学教育科学学院,硕士研究生重庆400047
年 份：2011
期 号：S1
起止页码：117-120
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：非德育课程的学科育德已经成为实现有效德育的重要途径,在中小学德育工作中受到普遍重视。目前,学科课程育德存在诸多问题,学科教师的育德态度、自身的道德规范、育德方式和角度的选择等,均对育德效果产生影响。为基本保证学科课程育德的开展,学校需尽快落实监管机制,完善评价机制,提高教师自身道德规范和德育理论水平,并最终促进学生主体性的发挥。
关 键 词：学科课程育德 德育实效 学生主体性
分 类 号：G631[教育学类]
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