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论“知识结构”、“教材结构”、“认识结构”的关系
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]四川省乐山教育学院
年 份：1986
卷 号：6
期 号：2
起止页码：27-28
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、普通刊
摘 要：“知识结构”、“教材结构”、“认识结构”的关系问题,是揭示人类总体认识与个体认识的对立统一并加速转化的重大理论问题。对于“三结构”关系的研究,必将推进教学理论的发展。 知识是人类实践经验的结晶,是人类认识的成果。各种知识体系(即知识结构)构成了人类知识的总体系,即人类总体认识。不论人们掌握何种知识,从心理活动来讲,都是掌握表象和概念所组成的系列。
关 键 词：知识结构 认识结构 教材结构 教学理论 个体认识 知识体系 心理活动 关系问题 人类知识 对立统一
分 类 号：G63[教育学类]
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