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数学能力发展的四等级模式
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]首都师范大学教学系 [2]首都师范大学数学系,教授100037
年 份：1999
期 号：6
起止页码：100-104
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：数学能力发展一直是数学教育界关注和研究的重要课题之一。本文分析了传统数学能力观的局限性 ,并以广义的知识观为基础 ,重建了数学能力发展的四等级模型 :产生式规则的归纳—概括能力、条件再认能力、顺向推理能力和探究能力。
关 键 词：陈述性知识 程序性知识 数学知识 产生式 数学能力
分 类 号：O1-0[数学类]
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