文献类型：期刊文章

作　　者：魏冰[1]

机构地区：[1]广州师范学院化学系

出　　处：《比较教育研究》

年　　份：1999

期　　号：3

起止页码：53-55

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX1996、CSSCI、CSSCI1999、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在国际科学教育界，人们对科学史（Ｈｉｓｔｏｒｙ）、科学哲学（ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ）和科学教学（Ｓｃｉｅｎｃｅｔｅａｃｈｉｎｇ）——常一起简称为ＨＰＳ①——在科学教育中的作用日益重视。ＨＰＳ教育的基本意图是，不但要让学生学习科学内容，还要让他们了解“科学的本质”（ＴｈｅＮａｔｕｒｅｏｆＳｃｉｅｎｃｅ）。ＨＰＳ有以下作用：（１）使科学密切联系个人、伦理、文化和政治因素，从而使科学人文化；（２）使课堂教学更富有挑战性和思考性，从而加强学生的批判性思维技能；（３）有助于更全面、准确地理解学科内容。本文从课程改革、科学课程。

关 键 词：科学教学 科学哲学 科学史 HPS 科学课程 科学教育 科学本质  

分 类 号：G40-059.3]